Łatwo też da się przewidzieć, że jesienią i tak już wysokie bezrobocie wzrośnie i nie ma to związku z kryzysem, lecz kolejną falą absolwentów i zakończeniem typowo letnich prac sezonowych.
W końcu czerwca br., a więc tuż przed wakacjami, Wyższa Szkoła Pedagogiczna TWP w Warszawie zorganizowała seminarium „Rynek pracy otwarty dla wszystkich”. Wzięli w nim udział m.in. naukowcy, politycy społeczni, przedstawiciele instytucji samorządowych i organizacji pozarządowych oraz studenci i absolwenci uczelni. Dyskutowano o aktualnych problemach związanych z zatrudnianiem oraz metodach i sposobach ich rozwiązywania. Tematy poszczególnych wystąpień koncentrowały się wokół równości płci na rynku pracy w Polsce i w Europie, wyzwań społeczno-ekonomicznych, jakie stwarza Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007-2013, społecznego wymiaru gospodarki oraz roli i znaczenia kształcenia ustawicznego studentów i dorosłych w kontekście obecnej sytuacji na rynku pracy. Jeden z wykładów dotyczył także nowych technologii nauczania i ich znaczenia dla praktycznych umiejętności przyszłych pracowników. Chodzi tutaj o kształcenie na odległość, czyli tzw. e-learning. WSP TWP wdraża właśnie platformę e-learningową, która stanowi uzupełnienie wykładów emitowanych już wcześniej za pośrednictwem TV Edusat. E-learning niesie za sobą korzyści zarówno dydaktyczne, jak i ekonomiczne. Wszystkim studentom korzystającym z tej formy zapewnia wyższy poziom samokształcenia i umiejętności informatycznych, a także lepsze przygotowanie do samodzielnej pracy. Osobom, które łączą pracę z nauką, pozwala zaoszczędzać czas przeznaczony na dojazdy na uczelnię (i oczywiście związane z tym koszty), stwarza możliwość nauki w dowolnym miejscu i czasie, np. w przerwach między obciążającą pracą zawodową.
Ta forma kształcenia może okazać się niezwykle korzystna także w przypadku osób niepełnosprawnych. Niestety jednak, mimo coraz większej liczby uczelni wyższych w Polsce, poziom wykształcenia tej grupy społeczeństwa wrasta dość wolno. Efekt – największe trudności na rynku pracy. Próbę ich diagnozy w sytuacji kryzysu gospodarczego podjęła na omawianym seminarium Pavlina Suchankova ze Stowarzyszenia Przyjaciół Integracji. Znacząco gorsze wykształcenie to właśnie jeden z najistotniejszych problemów niepełnosprawnych. W ubiegłym roku dyplomem uczelni wyższej legitymowało się zaledwie 6,1 proc. osób niepełnosprawnych, w trakcie studiów było niecałe 23 tysiące osób, co stanowiło 1,2 proc. wszystkich studentów. Wśród pracujących osób z niepełnosprawnością 11,2 proc. miało wyższe wykształcenie, w grupie osób sprawnych – ponad dwukrotnie więcej. To także w tej społeczności wyraźnie widać nierówność płci: zdecydowanie częściej pracują mężczyźni: wskaźnik ich zatrudnienia wynosił w ubiegłym roku blisko 23 proc., podczas, gdy kobiet niecałe 18 proc.
Dostępność wyższego wykształcenia dla osób z niepełnosprawnością gwarantować mają specjalne programy realizowane ze środków krajowych i unijnych. Państwowy Fundusz Rehabilitacji kontynuuje program celowy „Student”, w ramach którego sfinansować można m.in. czesne, koszty zakwaterowania i dojazdów na wybraną uczelnię. Z kolei program „Pegaz” gwarantuje pomoc na zakup sprzętu komputerowego ułatwiającego kształcenie. O dofinansowanie w ramach programów własnych PFRON ubiegać się mogą sami zainteresowani podjęciem studiów niepełnosprawni. Uczelnie, z kolei, starają się poszerzać swoją ofertę edukacyjną dla tej grupy studentów dzięki różnego rodzaju projektom realizowanym ze środków dostępnych w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013. Część z nich dotyczy np. dostosowania infrastruktury uczelni do potrzeb osób niepełnosprawnych.
Jednym z takich projektów realizowanym właśnie przez WSP TWP w Warszawie jest „Przedsiębiorcza Uczelnia”. Ten pięcioletni projekt, zainaugurowany jesienią ubiegłego roku, obok dostosowania wszystkich siedmiu wydziałów dla osób niepełnosprawnych przewiduje uruchomienie ponad 20 bezpłatnych kierunków dwu- i trzysemestralnych studiów podyplomowych. Dotyczą one np. społecznie odpowiedzialnego biznesu, gospodarki społecznej i samorządu terytorialnego, pośrednictwa pracy oraz organizacji turystyki szkolnej. Organizowane są też kursy doskonalące dla nauczycieli i pracowników uczelni. Kolejnym elementem realizowanym dzięki funduszom dostępnym w ramach PO KL jest wspomniana wcześniej platforma e-learningowa.
W ramach „Przedsiębiorczej Uczelni” zorganizowano także omawiane seminarium.
Halina Guzowska
